4. La ciutat de l'alegria

Foto d'Edmon Dantés (Pexels)

Què passaria si un alcalde decidís que l'alegria fos obligatòria? Això és el que passa a la ciutat de Rocaviva, després de les eleccions municipals. 

Un conte que qüestiona la idea d'haver d'estar sempre alegres i reivindica el valor de totes les emocions, que tenen una funció imprescindible en el nostre benestar.

PROPOSTES PER TREBALLAR A L'AULA:

1. Emodiversitat i benestar:

L’emodiversitat és la capacitat de sentir i anomenar un ampli ventall d’emocions diverses entre si, tant les que ens aporten benestar, com les que ens en resten. 

Així com la biodiversitat és imprescindible per l’equilibri dels ecosistemes del planeta, l’emodiversitat ho és per a la salut física i mental de les persones.

L’amplitud de l’emodiversitat té molt a veure amb la riquesa del vocabulari emocional que fem servir. Com més emocions siguem capaços i capaces d’anomenar, millor. Això ens permetrà identificar-les i diferenciar-les entre si, i també, compartir-les amb les altres persones.

Per potenciar-la amb el teu alumnat:

- Feu un llistat d'emocions tan ampli com us sigui possible.

- Comenteu-les una per una: aporten benestar o malestar? Com és la seva expressió (facial i corporal)? Quina funció tenen a la vida? (per exemple: la por ens protegeix dels perills).

- Podeu elaborar un diccionari emocional amb l'alumnat (per exemple, en català-castellà-anglès).

- A visual i plàstica poden fer-ne dibuixos o fotografies amb l'expressió de les diferents emocions.

2. Com seria la vida si ens prohibissin totes les emocions menys l'alegria?

- Com seria el món si algú ens prohibís totes les emocions menys l'alegria, com en el conte?

Identificar la funció de les emocions pot ser més fàcil i més divertit, imaginant la vida sense elles.

- Escolliu algunes emocions tant positives com negatives, i penseu en quines situacions les sentiu (per exemple: ens enfadem quan algú ens insulta o ens tracta malament; ens sentim satisfetes quan aconseguim superar un repte).

- Reflexioneu en petits grups o bé amb el grup classe, què passaria si perdéssiu la capacitat de sentir les emocions que heu escollit (per exemple: podríem fer saber als altres que no ens ha agradat que ens insultin?; ens esforçaríem igual per superar els reptes?)

3. Democràcia i eleccions municipals: la campanya electoral.

El 2027 és any d'eleccions municipals i aquest conte us pot ajudar a treballar aspectes relacionats amb la democràcia i també, al voltant de les eleccions, començant pel vocabulari específic (urna, candidats, regidors, alcalde, majoria, programa electoral, etc.)

I també pot donar peu a reflexionar sobre la funció i responsabilitats del govern d'una ciutat i de la importància de conèixer bé els programes electorals de cada candidatura i de quina manera es pretén dur-los a terme si surten elegides.

Organitzeu un simulacre d'eleccions municipals a l'aula:

- Feu grups i que cadascun prepari una candidatura i elabori un programa electoral.

- Demana'ls que pensin en un lema per a la propaganda electoral i que preparin cartells, fulletons amb el programa, etc.

- Organitza mítings o debats, perquè cada equip defensi el seu programa.

- I, finalment, celebreu el dia de les eleccions: votació, recompte de vots, formació de govern (acords, aliances, etc.).

En aquest vídeo d'InfoK s'explica molt bé què són i per a què serveixen les eleccions.

Podeu descarregar aquest conte i els altres del concurs de la seva web a la Fundació Antigues Caixes Catalanes.

Moltes gràcies!